L’Uda scelta per la classe aveva lo scopo di aiutare tutti gli studenti ad avvicinarsi ai testi scolastici
e non, comprenderne i significati ed elaborare delle strategie efficaci di studio, utilizzando mappe
concettuali.
Per questo motivo sono stati avviati un laboratorio interno metodologico per comprendere come
riconoscere i concetti chiave e realizzare mappe concettuali, un laboratorio di lettura espressiva
per fornire strumenti efficaci per la comunicazione orale. Questi laboratori hanno coinvolto
principalmente le discipline dell’area umanistica, antropologica. In ambito Stem gli studenti sono
stati avviati ad una metodologia scientifica sperimentale che ha portato attraverso la conoscenza e
il gioco degli scacchi e la realizzazione di scacchiera e pezzi in materiale di riciclo ad introdurre il
linguaggio computazionale. Si sono studiati gli scacchi e giocato e la collega di tecnologia ha
agganciato un suo laboratorio di riciclo per realizzare scacchiere personalizzate.
Il percorso si completa con un’ attività a piccoli gruppi autogestiti che porta attraverso la lettura e
la comprensione di un testo, alla realizzazione di una mappa concettuale e all’esposizione al
gruppo classe.
Le attività svolte in piccoli gruppi hanno consentito a tutti e ciascuno di sentirsi valorizzato e
motivato a partecipare.
