FORMAZIONE

Uno degli elementi fondanti del progetto è la formazione continua. Ogni anno sono organizzati corsi di formazione di didattica laboratoriale, secondo metodologie attive che coinvolgono e mettono in gioco direttamente i partecipanti. Inoltre sono offerti incontri culturali di carattere educativo e pedagogico aperti alla popolazione scolastica e alle famiglie dell’intera città e provincia.

Nel primo triennio  la formazione è stata avviata dai prof.ri Mario Castoldi (Università di Torino) e Piergiuseppe Ellerani (Università del Salento), con i quali si sono affrontati i temi della progettazione e della valutazione delle competenze. Successivamente  con il prof. Mario Comoglio si è approfondito lo studio del documento europeo per le otto competenze chiave e si sono selezionate per ognuna di esse le evidenze ritenute più significative ai fini della valutazione. Questo percorso formativo  ha portato  a modellizzare delle griglie  per facilitare la scrittura delle rubriche valutative.  Attualmente le formazioni vengono curate dalle formatrici  Ins.ti  Susanna Zago e Stefania Giannone, inoltre in ogni istituto insegnanti esperti del modello DiF fungono da tutor interno. Ciò permette di far crescere la cultura DiF e la comunità professionale.

L’impianto formativo di ogni anno poggia su tre filoni che sono compresi in un unitario percorso formativo “ Facendo imparo”. Il percorso si svolge in modalità mista,  frontale online, laboratoriale in presenza, e con l’accompagnamento ai Cdc e ai Team per la progettazione e la valutazione formativa. L’impianto risulta coerente con le  disposizioni ministeriali: Indicazioni Nazionali del 2012 (curricoli), O.M. 172/2020 (valutazione) e il D.M. 328/2022 (orientamento).

• “La didattica per competenze:  progettazione dei percorsi interdisciplinari” – corso operativo per redigere il progetto di UDA interdisciplinari con l’inserimento dei laboratori didattici co-progettati dagli insegnanti e atelieristi.
• “ Esperienze di laboratorio” – corso operativo in cui i docenti si trovano  a fare esperienza immersiva nella didattica laboratoriale proposta dal Modello DiF assieme agli atelieristi. Le formatrici Susanna Zago e Stefania Giannone  offrono spunti attivi per la progettazione delle Unità di Apprendimento interdisciplinari, per la  documentazione dei percorsi con strumenti digitali,  per spunti di riflessione metacognitiva, riproponibili anche a scuola,  per rendere consapevoli i docenti di alcune tappe metodologiche previste dalla didattica laboratoriale del fare pensato previsto da DiF.
• “La valutazione delle competenze” – dal compito di realtà alla costruzione delle rubriche valutative delle competenze europee, coerenti con i percorsi.